Kemampuan Mengemukakan Pendapat dalam Pembelajaran Sejarah (Kajian Model Pembelajaran Kooperatif dan Penilaian Otentik di SMAN 3 Purwokerto)

Ditulis Oleh :
Tri Joko Wahyono

Abstrak :
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan aktivitas, respons, dan kemampuan mengemukakan pendapat siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran Sejarah Nasional dan Umum, dan (2) meningkatkan hasil pembelajaran Sejarah Nasional dan Umum melalui penilaian otentik.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XII IS-2 SMA Negeri 3 Purwokerto. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat melalui penerapan pembelajaran kooperatif dan penilaian otentik pada pembelajaran Sejarah Nasional dan Umum. Penelitian ini melibatkan peneliti, guru pengajar Sejarah Nasional dan Umum di kelas XII IS-2 sebagai pelaksana, dan guru ilmu sosial lainnya sebagai kolaborator. Data diperoleh melalui pengamatan, daftar pertanyaan, wawancara, dokumentasi, dan karya siswa. Data tentang aktivitas dan respons yang diperoleh melalui observasi dan daftar pertanyaan dianalisis untuk membandingkan (1) proses pembelajaran sebelum tindakan dengan proses pembelajaran setelah tindakan dan (2) hasil pengamatan tiap siklus yang didukung oleh tanggapan dari berbagai pihak. Data tentang hasil belajar diperoleh dengan membandingkan hasil tes sebelum dan sesudah pembelajaran.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa mempunyai respons yang positif terhadap pembelajaran Sejarah Nasional dan Umum dengan model pembelajaran kooperatif, yang terbukti dari sebagian siswa merasa senang terhadap metode diskusi dan suasana kelas; (2) persentase kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat meningkat; dan (3) hasil belajar siswa terbukti lebih baik, dan rata-rata persentasi ketercapaian skor hasil belajar siswa meningkat. (Sumber: http://pps.uny.ac.id/index.php?te=3)