Thesis non-UNJ

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI GORONTALO
06-Desember-2006, 13:01:53

Sutrisno Mohamad, S8604006. 2006. Kurikulum Bebasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri Gorontalo. Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian adalah memperoleh deskripsi tentang: (a) pemahaman guru terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo ; (b) penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo ; (c) Kesulitan yang dialami guru dalam menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo.
Penelitian mengambil studi di SMA Negeri Kota Gorontalo dan dilaksanakan selama enam bulan yakni dari November 2005 sampai dengan April 2006.

Penelitian ini adalah penelitian dasar dalam bentuk studi kasus tunggal dan merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data : (a) informan, (b) tempat dan peristiwa, (c) arsip mengenai notulen hasil kerja MGMP, serta arsip notulen sosialisasi kurikulum berbasis kompetensi, dokumen yang berhubungan dengan penyusunan format silabus dan penilaian. Data dikumpulkan dengan teknik : (a) kuesioner (untuk mendapatkan data awal) ; (b) wawancara mendalam ; (c) observasi, dan (d) mencatat arsip dan dokumen. Proses pengumpulan data sampai dengan penyusunan laporan dilakukan dengan siklus. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, yaitu antara sajian data, reduksi data dan verifikasi secara siklus.

Hasil penelitian dapat disimpulkan :
(1) pemahaman guru terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi masih rendah. Hal ini disebabkan sosialisasi yang tidak lancar, tidak merata dan tidak mendalam. Akibatnya masih banyak guru sejarah yang menjadi pekerja kurikulum, artinya banyak guru hanya terbiasa mengikuti apa yang sudah digariskan pemerintah dalam kurikulum. Pada hal dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi guru diharapkan berperan sebagai pengembang kurikulum yang dinamis, edukatif dan konstruktif. Sebaliknya dalam penataran mereka hanya diberi tahu cara mengisi format itu dan tidak mempelajari atau mensosialisasikan mengenai isi kurikulum secara utuh. Akibatnya rencana pembelajaran dibuat hanya untuk memenuhi persyaratan administratif, serta dalam pelaksanaannya yang terpenting asal proses pembelajaran berjalan ;

(2) penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi di SMA Negeri Kota Gorontalo belum optimal. Hal ini terutama dalam pembuatan Program Pembelajaran, yakni Program Tahunan, Program Semester, serta Rencana Pembelajaran yang telah disusun tidak dilaksanakan dengan konsisten dalam proses pembelajaran. Sehingga Pembuatan Program Pembelajaran terkesan hanya memenuhi persyaratan administrasi yang ditandatangani oleh kepala sekolah. Di samping itu dalam proses pembelajaran guru sejarah masih didominasi oleh metode ceramah yang sudah dianggap mapan. Metode mengajar yang memungkinkan proses pembelajaran yang multi arah masih dirasakan menjadi beban. Demikian dengan sistem evaluasi yang dilaksanakan masih terbatas pada penilaian tertulis (pencil and paper test) itu pun hanya terfokus pada aspek kongnitif ;

(3) kesulitan yang dialami guru sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo terutama dalam memahami kurikulum. Kurikulum Berbasis Kompetensi dirasakan masih membinggungkan guru sejarah. Di samping itu fasilitas pembelajaran sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo sesuai tuntutan Kurikulum Berbasis Kompetensi belum dimiliki. Media pembelajaran seperti Slide, film, LCD dan internet, buku-buku yang relevan sebagai materi pembelajaran masih terbatas pada buku paket yang beredar di “pasaran” itu pun jumlahnya sangat terbatas, sehingga guru kesulitan dalam menerapkan tuntutan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam proses pembelajaran.

Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan terhadap pengambil kebijakan bidang pendidikan terutama, Dinas Pendidikan Propinsi Gorontalo maupun Dinas Pendidikan Kota Gorontalo serta sekolah dalam pengembangan silabus, pembinaan, penataran, pelatihan maupun penilaian terhadap kurikulum berbasis kompetensi khususnya mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Kota Gorontalo

Program Pascasarjana UNS : http://pps.uns.ac.id/
Online article: http://pps.uns.ac.id//mod.php?mod=publisher&op=viewarticle&artid=80


Jakarta, 26 September 2007

Sucipto Ardi